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如何处理好课外阅读与课本知识的关系

归档日期:07-27       文本归类:知识处理      文章编辑:爱尚语录

  书籍,是人类文明和智慧的结晶,是知识的宝库,是广大少年儿童的良师益友。“读书破万卷,下笔如有神。”这是古人关于读书的成功经验。读一本好书就如喝一杯陈年佳酿,读后细细品味,回味悠长,感触颇深。读书是丰富学生精神世界的重要渠道,充满书香的人生才是诗意的人生。基于这个原因,我们小组选择了“如何处理好课外阅读和课本知识的关系”的课题进行研究。就这个课题我们进行了问卷调查的研究,具体做法如下:

  我们调查第一个问题你喜欢什么样的文学?调查结果小说7人,占33.3%;散文11人,占52.3%;诗3人,占14.2%,从调查报告显示喜欢散文的人占大多数。从中可知中学生还是喜欢文学,喜欢读书。人类社会已经进入21世纪,21世纪是知识化、信息化、学习化的社会。与浩如烟海的信息相比,薄薄的语文教科书负载的信息,简直是九牛一毛。青少年要想成为信息社会的主人,所以,老师要教育学生,除了要学好课本上的知识外,还要天天读,天天听,天天看,广收信息,每天都要读书、看报,特别是那些名著,甚至自然科学知识也要多了解一些为好。这一点,在新的语文教学大纲中已有所体现,要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。

  当调查“你阅读课外书籍,父母会干涉吗?”这个问卷时,还有一大部分父母会干涉子女读书。由此可知小小年纪逐步扛起了应试教育的沉重负担,书包是一天天在增重,作业是一天天在增多,他们为了完成学习任务,每天起早贪黑很少睡足十小时。他们父母日夜盼子成龙,每天的情绪都在随着孩子的学习成绩变化。孩子的学习压力太大了!老师在学校施加压力,回到家里还要成天听父母唠叨,有的甚至打骂。还有的家庭孩子上学后,清规戒律特别多,如课外时间不许看电视,不许看课书籍,不许和小朋友玩耍 ,一放学赶紧回家等等,唯一特许的是:写作业、看课本以内的书,复习功课。尽管近年来 ,我们的党和国家非常重视教育改革,制定并推出了一系列促进学生素质全面发展、减轻学生学习负担的政策和举措。而许多教师为了让学生把教材中的知识抓得更充分、扎实,常利用课余时间为学生补习或布置较多的作业,让学生“熟能生巧”。可以说学生在家长和老师的“关心”下,课余时间完全被瓜分了。爱因斯坦、爱迪生等伟大科学家的经历告诉我们,一个人一生中所学的知识中,只有一小部分是在学校中习得的,而绝大多数都是在课外学到的。所以,我们要放弃对学生课余时间的觊觎,把时间归还给学生,为学生的课外阅读时间,提供更广阔、更多样的自由空间,使学生的学习过程变得轻松愉快,为学生创造能力的培养提供无限广阔的天地。

  当调查“你认为你当下的阅读对自己的学习有怎样的影响?”时,42.8%的人认为有利,38.0%的人认为有弊,从中可以看出大多数人认为课外阅读对自己的学习不会有影响,反而有利于自己的学习。自从有了书籍后,书便成了人类智慧的结晶,读书就成了人类传承文明和智慧,进行学习的主要方式,古人有“读万卷书,行千里路”之训,意在说明读书学习与旅行学习对人掌握和增长知识的重要性。即便是当今社会,人们可以利用网络技术进行学习,也还是要通过阅读来获得信息知识的,网上文章也是书。

  “读书破万卷,下笔如有神。”凡是成功的学问家,都有着迷恋读书的特点,都从书籍中获得了学问、知识和智慧,以及修养道德的营养。阅读不仅是他们的兴趣,而且成了一种生活方式。郭沫若是我国现代史上的一位著名学者,以才华横溢,学识渊博著称。他在文学艺术、哲学、历史学、考古学、金文甲骨文研究,以及马克思主义理论和外国进步文艺的翻译介绍等方面,都有重要的建树。他天资聪慧是一个方面,重要的是他从小勤奋学习,博览群书,打下了深厚的知识基础,他不满五岁就进了私塾,白天读经书,晚上读诗抄。以后,无论在文学、历史、数学和其它自然科学方面,都有较好的功底。郭沫若先生是一位一生工作不息、探索不止、读书不懈、写作不停的人。新中国成立后,他担任全国人大副委员长、政务院副总理、中国科学院院长、全国文联主席等重要职务,在繁忙的国务和社会活动中,他仍坚持读书写作。即使因病住院,连吃饭都很困难,可他仍不忘读书看报。

  人从一个无知的孩童成长为对社会有用的人才需要读书学习,人一生下来几乎就和书结下了不解之缘,当你不识字、不能读书时,也就开始听父母读书了。一个人要获得生活、工作经验和能力,成就一番事业,为国家和社会做出贡献,读书学习是主要途径之一。现代社会的发展,需要人不断的读书学习,获得新的技能;学习化社会、终身教育要求人们要与读书学习相伴一生,读书的能力成为人的一种自我发展能力。

  更重要的是,读书学习是提升人的生命层次的需要。随着生命的进程,人的精神生活要不断展开,人的学识、道德和精神世界要不断的充实丰富、发展完善,学问变化气质修养,知识丰富精神生活,法国大作家雨果说过:“不吸取营养的精神和不吃不喝的胃是一样可怜的。”这就要求我们不断地读书学习,吸收优秀的精神食粮。中学生正处在成长的黄金时期,读书学习尤为重要,前苏联大文学家高尔基曾把书籍称为青年人不可分离的生命伴侣和导师。你要想提升自己的能力和智慧,使自己有所作为,要想丰富和发展自己的精神生活和道德修养,就必须热爱书籍,尽可能去博览群书。

  当调查“你认为课外阅读与课本知识的关系?”问卷时,52.3%的人说是没有主次,相辅相成的,47.6%的人认为是有选择的阅读是对学习有利的,与课本知识是相辅相成的关系,

  报告中可以看出课外阅读可以扩充对课本知识的理解能力,有利于课内学习,很好的课外阅读可以巩固我们的课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读能力,锻炼我们的思维,陶冶我们的情操。课外阅读是开拓视野,发展智力的重要途径之一,进行课外阅读既可以直接培养接受书中的艺术,鉴赏的角度去潜移默化地感染我们健康高尚的审美情操,课外阅读学习具有即时性的特点,可以吸收一些最新的信息知识面,增强信息量,使自己已学过的知识得到扩展和深化,开阔视野;还能使自己懂得知识浩如烟海,学无止境,在这科学技术飞速发展的今天非常重要。课外阅读不受教科书,学校课程安排的限制,我们可以根据自己的兴趣爱好个发展方向去自由主动的选择,锻炼独立学习的能力!

  从调查中我们也发现有些青少年学生往往因自身辨别、选择能力不强,或经不起诱惑,沉溺于一些庸俗文化,不良信息知识,甚至有害信息知识之中,不仅学不到有用的东西,反而使自己受到了毒害,不利于身心健康发展,严重者走上违法犯罪的道路。在处理课本学习与课外阅读的关系上有两种错误倾向:一是因担心影响课本知识的学习和考试成绩,很少安排,甚至没有课外阅读,把自己局限在单一的课本学习的小圈子里,这已经是陈旧过时的学习方法,不利于自己能力的提高和发展。二是仅凭兴趣和爱好,甚至存有猎奇心理,把主要精力用于课外阅读上,忽视了课本知识的学习,本末倒置。更有甚者去读了一些无用之书和有害之书。这都是需要谨记和避免的。

  当今社会传播媒体纷繁复杂,书籍繁多,信息知识良莠混杂,垃圾信息知识、有害信息知识充斥,这对青少年学生来说,如何选择读好书、读有用的书和吸收良性信息,是一个非常重要的问题。同学们使用的教科书自然是好书,当属必读之列。课本是教与学的根据,大家学习的基本的学科基础知识主要来自课本,阅读课本不是阅读小说和消遣性的书籍报刊,特别是自然学科知识,以上方法都能适应,并且还要注意总结积累不同学科的读书方法。

  在此,我们强调的是课外阅读。为了开拓自己的视野,扩大知识面,培养自学能力和综合思维能力,中学生必须进行广泛的课外阅读,特别是现在社会发展对人才的要求,强调能力的培养,这在高考命题上体现的非常明显,单靠几本课本的学习已不再适应。课外阅读的内容可以包括:学科辅导资料、文学专著、报刊杂志、人文作品、人物物传记、科普作品、科技信息等。课外阅读的途径、渠道比较多,专著阅读、报刊阅读等等,现在还有网上阅读。

  课外阅读学习具有即时性的特点,可以及时吸收一些最新的信息知识,扩大知识面,增强信息量,使自己已学过的知识得到扩展和深化,开阔视野;还能使自己懂得知识浩如烟海,学无止境,这在科学技术飞速发展的今天非常重要。

  课外阅读不受教科书、学校课程安排的限制,你可以自主地阅读学习,当你面对各种信息的时候,可以根据自己的兴趣爱好和发展方向去自由主动的选择,要靠自己去发现问题、思考问题、分析问题和解决问题,有助于在全面发展的基础上发展自己的爱好和特长,锻炼独立学习能力。需要注意的是,现代社会处在信息知识的“爆炸时代”,一个人不可能阅读所有的书籍。作为中学生,学习的主要任务在于掌握课本的基础知识,课外阅读有一个选择和定向的问题,那就是要读好书,读有用的书,读适合自己发展的书。

  总的原则是,课外阅读既要立足于必修的学科知识,又要有一个长远的发展考虑,既不能局限于所学的几门必修课,也不能仅从个人兴趣爱好出发,脱离学习的实际。你可以依据所学的课本知识和自己的实际水平,制定一个大致的课外阅读计划,比如,依据自然学科课程,阅读一些科普作品,依据人文学科课程,阅读一些文史、哲学和社会科学等方面的书籍,适当看一些学科辅导资料。考虑到满足发展自己的兴趣、爱好和今后的发展趋向,可以安排相关的课外阅读学习,象文学写作、音乐、美术、演讲与口才、人物传记、科学实验与制作等等。

  由此可见, 21世纪是知识化、信息化、学习化的社会,加强课外阅读,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。遵循学生的发展规律需要,激发阅读兴趣,掌握科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯,拓宽了学生的视野,丰富了学生的知识,提高了学生的能力,促进了学生的发展,为学生的终身学习、生活、工作奠定了坚实基础,使新世纪的青少年一代,将来成为具有现代科学知识和敏锐思维能力的高素质人才。

  书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋里畅游,为了让他们在知识的滋润下成长,我们将不懈为之奋斗,做到时间落实、读物落实、辅导落实、笔记落实、活动落实的课外阅读活动,勾画出一个理想的书香校园。因为我们坚信,前进的脚步永远是向前的。

  2019-03-14展开全部,是人类文明和智慧的结晶,是知识的宝库,是广大少年儿童的良师益友。“读书破万卷,下笔如有神。”这是古人关于读书的成功经验。读一本好书就如喝一杯陈年佳酿,读后细细品味,回味悠长,感触颇深。读书是丰富学生精神世界的重要渠道,充满书香的人生才是诗意的人生。基于这个原因,我们小组选择了“如何处理好课外阅读和课本知识的关系”的课题进行研究。就这个课题我们进行了问卷调查的研究,具体做法如下:

  我们调查第一个问题你喜欢什么样的文学?调查结果小说7人,占33.3%;散文11人,占52.3%;诗3人,占14.2%,从调查报告显示喜欢散文的人占大多数。从中可知中学生还是喜欢文学,喜欢读书。人类社会已经进入21世纪,21世纪是知识化、信息化、学习化的社会。与浩如烟海的信息相比,薄薄的语文教科书负载的信息,简直是九牛一毛。青少年要想成为信息社会的主人,所以,老师要教育学生,除了要学好课本上的知识外,还要天天读,天天听,天天看,广收信息,每天都要读书、看报,特别是那些名著,甚至自然科学知识也要多了解一些为好。这一点,在新的语文教学大纲中已有所体现,要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上。

  当调查“你阅读课外书籍,父母会干涉吗?”这个问卷时,还有一大部分父母会干涉子女读书。由此可知小小年纪逐步扛起了应试教育的沉重负担,书包是一天天在增重,作业是一天天在增多,他们为了完成学习任务,每天起早贪黑很少睡足十小时。他们父母日夜盼子成龙,每天的情绪都在随着孩子的学习成绩变化。孩子的学习压力太大了!老师在学校施加压力,回到家里还要成天听父母唠叨,有的甚至打骂。还有的家庭孩子上学后,清规戒律特别多,如课外时间不许看电视,不许看课书籍,不许和小朋友玩耍 ,一放学赶紧回家等等,唯一特许的是:写作业、看课本以内的书,复习功课。尽管近年来 ,我们的党和国家非常重视教育改革,制定并推出了一系列促进学生素质全面发展、减轻学生学习负担的政策和举措。而许多教师为了让学生把教材中的知识抓得更充分、扎实,常利用课余时间为学生补习或布置较多的作业,让学生“熟能生巧”。可以说学生在家长和老师的“关心”下,课余时间完全被瓜分了。爱因斯坦、爱迪生等伟大科学家的经历告诉我们,一个人一生中所学的知识中,只有一小部分是在学校中习得的,而绝大多数都是在课外学到的。所以,我们要放弃对学生课余时间的觊觎,把时间归还给学生,为学生的课外阅读时间,提供更广阔、更多样的自由空间,使学生的学习过程变得轻松愉快,为学生创造能力的培养提供无限广阔的天地。

  当调查“你认为你当下的阅读对自己的学习有怎样的影响?”时,42.8%的人认为有利,38.0%的人认为有弊,从中可以看出大多数人认为课外阅读对自己的学习不会有影响,反而有利于自己的学习。自从有了书籍后,书便成了人类智慧的结晶,读书就成了人类传承文明和智慧,进行学习的主要方式,古人有“读万卷书,行千里路”之训,意在说明读书学习与旅行学习对人掌握和增长知识的重要性。即便是当今社会,人们可以利用网络技术进行学习,也还是要通过阅读来获得信息知识的,网上文章也是书。

  “读书破万卷,下笔如有神。”凡是成功的学问家,都有着迷恋读书的特点,都从书籍中获得了学问、知识和智慧,以及修养道德的营养。阅读不仅是他们的兴趣,而且成了一种生活方式。郭沫若是我国现代史上的一位著名学者,以才华横溢,学识渊博著称。他在文学艺术、哲学、历史学、考古学、金文甲骨文研究,以及马克思主义理论和外国进步文艺的翻译介绍等方面,都有重要的建树。他天资聪慧是一个方面,重要的是他从小勤奋学习,博览群书,打下了深厚的知识基础,他不满五岁就进了私塾,白天读经书,晚上读诗抄。以后,无论在文学、历史、数学和其它自然科学方面,都有较好的功底。郭沫若先生是一位一生工作不息、探索不止、读书不懈、写作不停的人。新中国成立后,他担任全国人大副委员长、政务院副总理、中国科学院院长、全国文联主席等重要职务,在繁忙的国务和社会活动中,他仍坚持读书写作。即使因病住院,连吃饭都很困难,可他仍不忘读书看报。

  人从一个无知的孩童成长为对社会有用的人才需要读书学习,人一生下来几乎就和书结下了不解之缘,当你不识字、不能读书时,也就开始听父母读书了。一个人要获得生活、工作经验和能力,成就一番事业,为国家和社会做出贡献,读书学习是主要途径之一。现代社会的发展,需要人不断的读书学习,获得新的技能;学习化社会、终身教育要求人们要与读书学习相伴一生,读书的能力成为人的一种自我发展能力。

  更重要的是,读书学习是提升人的生命层次的需要。随着生命的进程,人的精神生活要不断展开,人的学识、道德和精神世界要不断的充实丰富、发展完善,学问变化气质修养,知识丰富精神生活,法国大作家雨果说过:“不吸取营养的精神和不吃不喝的胃是一样可怜的。”这就要求我们不断地读书学习,吸收优秀的精神食粮。中学生正处在成长的黄金时期,读书学习尤为重要,前苏联大文学家高尔基曾把书籍称为青年人不可分离的生命伴侣和导师。你要想提升自己的能力和智慧,使自己有所作为,要想丰富和发展自己的精神生活和道德修养,就必须热爱书籍,尽可能去博览群书。

  当调查“你认为课外阅读与课本知识的关系?”问卷时,52.3%的人说是没有主次,相辅相成的,47.6%的人认为是有选择的阅读是对学习有利的,与课本知识是相辅相成的关系,

  报告中可以看出课外阅读可以扩充对课本知识的理解能力,有利于课内学习,很好的课外阅读可以巩固我们的课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读能力,锻炼我们的思维,陶冶我们的情操。课外阅读是开拓视野,发展智力的重要途径之一,进行课外阅读既可以直接培养接受书中的艺术,鉴赏的角度去潜移默化地感染我们健康高尚的审美情操,课外阅读学习具有即时性的特点,可以吸收一些最新的信息知识面,增强信息量,使自己已学过的知识得到扩展和深化,开阔视野;还能使自己懂得知识浩如烟海,学无止境,在这科学技术飞速发展的今天非常重要。课外阅读不受教科书,学校课程安排的限制,我们可以根据自己的兴趣爱好个发展方向去自由主动的选择,锻炼独立学习的能力!

  从调查中我们也发现有些青少年学生往往因自身辨别、选择能力不强,或经不起诱惑,沉溺于一些庸俗文化,不良信息知识,甚至有害信息知识之中,不仅学不到有用的东西,反而使自己受到了毒害,不利于身心健康发展,严重者走上违法犯罪的道路。在处理课本学习与课外阅读的关系上有两种错误倾向:一是因担心影响课本知识的学习和考试成绩,很少安排,甚至没有课外阅读,把自己局限在单一的课本学习的小圈子里,这已经是陈旧过时的学习方法,不利于自己能力的提高和发展。二是仅凭兴趣和爱好,甚至存有猎奇心理,把主要精力用于课外阅读上,忽视了课本知识的学习,本末倒置。更有甚者去读了一些无用之书和有害之书。这都是需要谨记和避免的。

  当今社会传播媒体纷繁复杂,书籍繁多,信息知识良莠混杂,垃圾信息知识、有害信息知识充斥,这对青少年学生来说,如何选择读好书、读有用的书和吸收良性信息,是一个非常重要的问题。同学们使用的教科书自然是好书,当属必读之列。课本是教与学的根据,大家学习的基本的学科基础知识主要来自课本,阅读课本不是阅读小说和消遣性的书籍报刊,特别是自然学科知识,以上方法都能适应,并且还要注意总结积累不同学科的读书方法。

  在此,我们强调的是课外阅读。为了开拓自己的视野,扩大知识面,培养自学能力和综合思维能力,中学生必须进行广泛的课外阅读,特别是现在社会发展对人才的要求,强调能力的培养,这在高考命题上体现的非常明显,单靠几本课本的学习已不再适应。课外阅读的内容可以包括:学科辅导资料、文学专著、报刊杂志、人文作品、人物物传记、科普作品、科技信息等。课外阅读的途径、渠道比较多,专著阅读、报刊阅读等等,现在还有网上阅读。

  课外阅读学习具有即时性的特点,可以及时吸收一些最新的信息知识,扩大知识面,增强信息量,使自己已学过的知识得到扩展和深化,开阔视野;还能使自己懂得知识浩如烟海,学无止境,这在科学技术飞速发展的今天非常重要。

  课外阅读不受教科书、学校课程安排的限制,你可以自主地阅读学习,当你面对各种信息的时候,可以根据自己的兴趣爱好和发展方向去自由主动的选择,要靠自己去发现问题、思考问题、分析问题和解决问题,有助于在全面发展的基础上发展自己的爱好和特长,锻炼独立学习能力。需要注意的是,现代社会处在信息知识的“爆炸时代”,一个人不可能阅读所有的书籍。作为中学生,学习的主要任务在于掌握课本的基础知识,课外阅读有一个选择和定向的问题,那就是要读好书,读有用的书,读适合自己发展的书。

  总的原则是,课外阅读既要立足于必修的学科知识,又要有一个长远的发展考虑,既不能局限于所学的几门必修课,也不能仅从个人兴趣爱好出发,脱离学习的实际。你可以依据所学的课本知识和自己的实际水平,制定一个大致的课外阅读计划,比如,依据自然学科课程,阅读一些科普作品,依据人文学科课程,阅读一些文史、哲学和社会科学等方面的书籍,适当看一些学科辅导资料。考虑到满足发展自己的兴趣、爱好和今后的发展趋向,可以安排相关的课外阅读学习,象文学写作、音乐、美术、演讲与口才、人物传记、科学实验与制作等等。

  由此可见, 21世纪是知识化、信息化、学习化的社会,加强课外阅读,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。遵循学生的发展规律需要,激发阅读兴趣,掌握科学的阅读方法,培养良好的阅读习惯,拓宽了学生的视野,丰富了学生的知识,提高了学生的能力,促进了学生的发展,为学生的终身学习、生活、工作奠定了坚实基础,使新世纪的青少年一代,将来成为具有现代科学知识和敏锐思维能力的高素质人才。

  书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋里畅游,为了让他们在知识的滋润下成长,我们将不懈为之奋斗,做到时间落实、读物落实、辅导落实、笔记落实、活动落实的课外阅读活动,勾画出一个理想的书香校园。因为我们坚信,前进的脚步永远是向前的。

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